أساليب إدارة السلوك

السلوك هو نشاط الفرد الذي يعبر عنه من خلال علاقاته بمن حوله ( بالفعل أو القول )

 و كل سلوك يكمن وراءه دافع يدفعنا لعمله بهدف الحصول على نتيجة ترضينا من خلال هذا السلوك ؛ فالسلوك الطبيعي سلوك وظيفي قد يخدم وظيفة أو عدة وظائف , و يسعى لإشباع حاجة داخلنا و إذا لم يحقق وظائفه فإنه سوف يختفي تدريجياً.
والسلوك الإنساني لا يحدث في فراغ وإنما في بيئة ما أو بوجود مثير معين، وهو نتاج تفاعل الفرد مع بيئته، ولأن البيئة تتغير فالسلوك أيضاً يتغير والعلاقة بين السلوك الإنساني وبيئته علاقة تبادليه فهو يتأثر بها ويؤثر فيها.

إدارة السلوك : تغيير السلوك من خلال ضبط الظروف التي لها علاقة بالسلوك ….

يشمل ذلك ثلاث استراتيجيات :  أولاً : تعديل سلوك غير مرغوب      ثانياً : تثبيت سلوك جيد               ثالثاً : إكساب سلوك جديد

لذا فتعبير إدارة السلوك أفضل و أشمل من تعبير تعديل السلوك , و في مقال اليوم نستعرض باختصار عناصر الاستراتيجية الأولي, و في المقالات التالية سوف  نعرض عناصر الاستراتيجيتين الثانية و الثالثة ثم نتناول تلك العناصر بشيء من التفصيل .

أولا :  تعديل سلوك غير مرغوب

تعديل السلوك

أن عملية تعديل السلوك من أهم الفنيات التي تستخدم لعلاج المشكلات السلوكية لدى الأطفال عموماً (طبيعيين أو ذوي احتياجات خاصة ) لتوفير فرصة أفضل ليتكيفوا مع مجتمعهم بشكل طبيعي .

و تعديل السلوك يهدف إلى تغييره للأفضل من خلال ثلاث وسائل بحيث يتم ذلك في البيئة الطبيعية ومن خلال تنظيم الظروف أو المتغيرات البيئية وخاصة ما يحدث منها بعد السلوك لآن السلوك محكوم بنتائجه،

وتعديل السلوك يركز على الحاضر وليس على المـــاضي، كما أنه يــركز على الـــسلوك الــظاهر ولـــيس على السلوك الخــفي، ويعتــمد على القــياس الــموضـــوعي المــباشر، والـــمتكرر، ويستخدم التحليل الوظيفي التجريبي في تفسير السلوك وتعديله، وهو يستخدم المنهج العلمي الذي يركز على استخدام الأساليب القابلة للتنفيذ، والتي يمكن التحقق من فاعليتها بشكل مباشر وكذلك فهو منهج تربوي أكثر منه علاجي، لأنه يركز على استخدام الأساليب الإيجابية.

أ –    سحب أو حرمان الطفل من بعض الأشياء السارة أو أخذها منه

1 – الإطفاء أو التجاهل ( أ – بتغيير المكان   ب – بتغيير الموضوع )

شروطه :   1 – بعد السلوك مباشرة      2 – الانتظام في طريقة التجاهل     3 – ملامح وجه محايدة    4- تجاهل السلوك و ليس الطفل

2 – الإبعاد المؤقت للطفل عن التدعيم الإيجابي ( ركن العقاب )

شروطه :  1 – مكان داخل الفصل يخلو من الأشياء المحبوبة للطفل

2 – عدم مشاركة الطفل في نشاط محبب

3 – أن يكون جو الفصل إيجابي حتى يتضايق الطفل من الإبعاد

ب –    إعطاء الطفل أشياء غير سارة

1 -تقييد حركة الطفل ( التقييد المختصر ) ( مسك يد الطفل )

شروطه : 1 – بهدوء   2 – أقل اهتمام للطفل    3 – عدم الحديث مع الطفل

عيوبه  : قد يتحول لمدعم للطفل إذا أشعرناه بالاهتمام

2 – تصحيح الخطأ أو التصحيح الزائد …

شروطه : 1 – بهدوء و محايدة    2 – عدم الحديث مع الطفل    3 – و عدم إلقاء تعليمات

ج –     التدعيم الفارق ( لسلوكيات أخري للوقاية من السلوك غير المرغوب

تغيير الوسط المحيط 1 – تغيير النشاط    2 – تغيير تنظيم الفصل   3 – اللجوء للمزاح أثناء الدرس